在职业教育的实践中，“趋同化”的表现的极端形态是“趋同”与“不同”的分离和唯一。“趋同”唯一者强调追求的是盲目攀高，以上一层次的学校办学为模式，简单复制或照搬别人的经验，结果是“东施效颦”。这类现象具体表现有应用型本科效仿研究型大学、高职效仿本科、中职效仿高职，人才培养的“拔苗助长”结果是技能人才的高不成、低不就。“不同”唯一者恰恰相反，办学全凭想当然，自以为是，常见现象有：或工具理性至上，唯职论教，功利教育，人文教育、通识教育被边缘；或价值理性至上，职教不接“地气”，封闭教学，人才培养重理论轻实践。樊振东胜马龙
总务与管理支出为3360万美元，比上一年同期的2520万美元增长%，增长主要原因是运营租赁费用增加和专业服务费用增加。AG对战QG
某机械公司法定代表人到庭辩称：“本人于2015年3月1日从他人手中转入该机械公司，马某负伤时并非发生于本人经营时。因此，其工伤待遇应向原负责人索要。”田波院士逝世
